Розваж себе

Сніжинка Коха

Вже час готуватися до Нового року 2020

Інструментарій для інтерактивного наповнення уроків

Про вебінар

Сучасний розвиток освіти потребує від учителя підготовки та володіння ним сучасними освітніми технологіями, та використання в освітньому процесі електронних ресурсів. Зрозуміло що найбільш поширеними є комп’ютерно-інформаційні. Такі технології активізують урок, що дає можливість учителю збільшити обсяг матеріалу та впроваджувати самостійну пошукову та навчально-дослідницьку роботу учнів.

Основна відмінність інтерактивних вправ і завдань від звичайних в тому, що вони спрямовані не тільки на закріплення вже вивченого матеріалу, скільки на вивчення нового. 

Діти з особливим захопленням зустрічають всі новинки технологічного прогресу. Тому дуже важливо використовувати допитливість здобувачів освіти для цілеспрямованого розвитку їх особистості. Саме на уроках вони можуть навчитись використовувати технології в освітніх цілях, оволодіти засобами отримання інформації для вирішення навчальних, а надалі для більш широкого кола завдань, набути навички, що дають можливість продовжувати освіту протягом усього життя. 

Витрачені зусилля на освоєння програми варті того — готувати інтерактивні вправи можна досить просто, окрім цього можна налаштувати відправку завдань школярам і отримати зворотній звязок

План вебінару:

1. Cервіси для створення дидактичних інтерактивних завдань.
2. Підготовка інтерактивних вправ для уроку.
3. Онлайн-сервіси для створення мультимедійного та інтерактивного контенту.

Кому це буде корисно:

учителям початкової школи, учителям-предметникам, батькам,  психологам, корекційним педагогам.

Геометрія в архітектурі Нового часу

Модерн

АРХІМЕД

АРХІМЕД

(287 рік до н. е. — 212 рік до н. е.) — великий старогрецький математик, фізик, механік і інженер із Сиракуз. Зробив безліч відкриттів в геометрії. Заклав основи механіки, гідростатики, автор ряду практично важливих винаходів.

 

ПІФАГОР

ПІФАГОР

(580 до н.е. - 500 до н.е.) - давньогрецький філософ, математик, релігійний та політичний діяч, засновник релігійно-філософської школи піфагорійців.

Шкільна газета "Математика"

Математика. Картинки ч.1

Число Пі (частина 9)

КОНСТАНТА Й СУСПІЛЬСТВО

Деякі з особливостей числа:

1. Константа є ірраціональною величиною. Це значить, що її неможливо представити у вигляді відношення двох чисел. Крім того, у його записі відсутня яка-небудь закономірність. 
2. Повторювані підряд знаки в константі – не рідкість. Так, на кожні 20-30 символів звичайно зустрічається хоча б 2 цифри, що йдуть підряд. Послідовності з 3 знаків уже більш рідкісні, вони попадаються із частотою близько 1 повторення на 150-300 символів. А на 763 знаку починається ланцюжок з 6 дев’яток, що йдуть підряд. Це місце в записі навіть має власне ім’я – точка Фейнмана.
3. Якщо розглядати перший мільйон символів, то по статистиці найрідшими цифрами в ньому виявляться 6 і 1, а найчастішими – 5 і 4.

Як зробити урок цікавим: перевірені лайфхаки

Про вебінар

Ми звикли замислюватися про те, як зробити урок корисним: як спланувати його так, щоб все встигнути? Як дохідливо пояснити нову тему? Як ефективно її відпрацювати? Але не менше уваги варто приділяти і тому, щоб зробити урок цікавим. Скільки б корисного матеріалу ми не підготували, учні набагато швидше і краще його засвоять, якщо вони будуть залучені в навчальний процес.

Ваш урок може бути цікавим для ваших учнів тільки в тому випадку, якщо буде цікаво вам самим. Погодьтеся, за допомогою нових завдань, стратегій і методів, одну і ту ж тему можна кожен раз викладати по-різному.

Цікавий урок = повна увага ваших учнів = швидке та ефективне засвоєння матеріалу = прогрес і задоволення від вивчення предмету

План вебінару:

Кілька стратегій, які можна використовувати для того, щоб зробити будь-який урок і будь-яку тему цікавою:

1. Незвичне домашнє завдання.
2. Візуалізація (комікси, майнд-карти, мультфільми, презентації).
3. Гра або її елементи.
4. Персоналізація.

Кому це буде корисно:

менеджерам освіти будь-якого рівня (заступники директорів, директори шкіл, методисти), учителям-предметникам, вихователям шкіл-інтернатів, класним керівникам, соціальним педагогам, батькам учнів, психологам.

ЗНО 2019 з математики. Переведення балів у рейтингову оцінку

ТАБЛИЦЯ переведення тестових балів, отриманих учасниками зовнішнього незалежного оцінювання за виконання завдань сертифікаційної роботи із математики, у рейтингову оцінку (за шкалою 100 – 200 балів)*


*Затверджено головою експертної комісії з питань визначення результатів зовнішнього незалежного оцінювання, що використовуються під час прийому
до навчальних закладів, при Українському центрі оцінювання якості освіти

ЗНО 2019 року з математики. Схеми оцінювання завдань відкритої форми з розгорнутою відповіддю

Математика. Результати ЗНО 2019 року

Дата проведення – 21 травня 2019 року.

Дата оголошення результатів — 14 червня 2019 року.

Загальна кількість зареєстрованих учасників – 160 782 особи.

Фактична явка на пункти тестування – 94,5% від зареєстрованих.

Кількість завдань тесту — 33.

Максимальна кількість тестових балів – 62 бали.

Максимальний рейтинговий бал – 200 балів.

Час, відведений на виконання тесту — 180 хвилин.

Пороговий бал «склав/не склав» — 11 балів.

Відсоток учасників, які не подолали поріг «склав/не склав» — 18,17%.

Визначення тестового бала та схема оцінювання завдань тесту визначена характеристикою тесту ЗНО з математики 2019 року. Після визначення тестового бала, результат кожного учасника, який склав тест і набрав 11 тестових балів або більше, переведений в рейтингову оцінку за шкалою від 100 до 200 балів.

Результати кожного учасника зазначені на індивідуальній інформаційній сторінці абітурієнта на сайті Українського центру оцінювання якості освіти.

За результатами тестування Українським центром оцінювання якості освіти оприлюднена таблиця переведення тестових балів, отриманих учасниками зовнішнього незалежного оцінювання за тест з математики у 2019 році, у рейтингову шкалу (100–200 балів).

Також Українським центром оцінювання якості освіти оприлюднена таблиця переведення тестових балів, отриманих учасниками зовнішнього незалежного оцінювання за тест з математики у 2019 році, у шкалу 1-12 балів.

Таблиці переведення тестових балів у рейтингову шкалу 100-200 балів та шкалу 1-12 балів

___________

Посилання на джерело: https://osvita.ua/test/rez_zno/64822/

ЗНО 2019: скільки абітурієнтів провалили тестування

З'явилися результати ЗНО з української мови та літератури, математики та фізики

Український центр оцінювання якості освіти оприлюднив результати і визначив прохідний поріг для ЗНО з української мови і літератури, математики і фізики. Стало відомо скільки абітурієнтів провалили ЗНО-2019.

Про це повідомляє НАРОДНА ПРАВДА з посиланням на Osvita.ua.

Поріг тестових балів з української мови та літератури залишився такий як в 2018 році – 23.

Кількість абітурієнтів, які не склали тест з української мови та літератури становить 53 613 чоловік, а це 15,8% від загальної кількості учасників тестування.

Всього 200 балів із 200 можливих отримали 17 абітурієнтів.

Поріг з математики в 2019 році дорівнює 11 тестовим балам. Іспит з цього предмета з 155 319 абітурієнтів не здали 28 215 випускників, тобто – 18,17%.

Правда, з математики більше абітурієнтів отримали 200 балів – 98 осіб.

У 2019 році експерти підняли прохідний поріг з фізики в 13 балів. Не здали тести 3204 абітурієнти з 21 407 осіб, що становить 14,97%.

200 балів з цього предмету ніхто не отримав.

__________________________________________

Посилання на джерело: https://narodna-pravda.ua/2019/06/14/zno-2019-skilky-abituriyentiv-provalyly-testuvannya/ Автор Желізняк Олександр — 12:20, 14.06.2019  в Новини/Соціальна правда

ЗНО 2019 року з математики. Правильні відповіді до завдань сертифікаційної роботи

ЗНО 2019. Сертифікаційна робота з математики

Графічні диктанти. Частина 2

Графічні диктанти. Частина 1

Число Пі (частина 8)

У мистецтві й маркетингу

Незважаючи на те, що Пі – це математична константа, протягом багатьох років люди намагалися використовувати ірраціональне й загадкове значення й в інших сферах життя, у тому числі у творах мистецтва.

Найперші ознаки постійного минулого знайдені в пам’ятнику архітектури в Гізі. При визначенні розмірів Великої піраміди з’ясувалося, що відношення периметра її підстави до висоти рівно π. Невідомо тільки, чи архітектор хотів використати свої знання про це число, чи це випадкове співпадіння.

У цей час число Пі також не обділене увагою у творчості. Приміром, якщо позначити кожну ноту мінорної гами цифрою від 0 до 9, а потім награти отриману послідовність у вигляді числа Пі на музичному інструменті, можна насолодитися незвичайною мелодією із цікавим звучанням.

Постійна також не обійшла стороною кінематограф. Драматичний фільм за назвою «Пі: віра в хаос» одержав нагороду за кращу режисуру на фестивалі кіно Санденс. По сюжету головний герой перебуває в пошуках простих і зрозумілих відповідях на запитання про константу, що в результаті майже довело його до божевілля. Згадки про число зустрічаються також в інших кінофільмах і серіалах.

Своє застосування число знайшло навіть у такій несподіваній області, як маркетинг. Так, компанією Гивенчи був випущений одеколон за назвою «Пі».